{"id":2336,"date":"2024-02-22T15:27:53","date_gmt":"2024-02-22T14:27:53","guid":{"rendered":"http:\/\/www.lungta-equicoaching.com\/?p=2336"},"modified":"2024-02-24T15:47:20","modified_gmt":"2024-02-24T14:47:20","slug":"liberons-les-enfants","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lungta-equicoaching.com\/index.php\/2024\/02\/22\/liberons-les-enfants\/","title":{"rendered":"Lib\u00e9rons les enfants !"},"content":{"rendered":"\t\t
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Lib\u00e9rons les enfants !<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Mes filles ont 17 ans et 14 ans. Elles ne sont jamais all\u00e9es \u00e0 l’\u00e9cole jusqu’en septembre 2023 o\u00f9 elles ont choisi de tenter l’exp\u00e9rience et de d\u00e9couvrir cet univers. <\/p>\n

Le deuxi\u00e8me trimestre venant de se terminer pour les classes de seconde, ma fille ain\u00e9e est revenue un soir de cette semaine avec ses appr\u00e9ciations pour ce deuxi\u00e8me trimestre. Elle a eu d’excellentes appr\u00e9ciations et surtout des \u00e9loges car, selon le retour de sa d\u00e9l\u00e9gu\u00e9e de classe qui lui a fait un compte-rendu du conseil de classe, tous ses profs sont surpris et m\u00eame “choqu\u00e9s”, selon ses propres mots, qu’elle ait d’aussi bons r\u00e9sultats “alors qu’elle n’est jamais all\u00e9e \u00e0 l’\u00e9cole”. <\/p>\n

Ma premi\u00e8re r\u00e9action a \u00e9t\u00e9 d’\u00e9clater de rire. J’ai ri car je suis toujours navr\u00e9e d’entendre encore aujourd’hui ce genre de remarque si na\u00efves.  J’ai ri aussi car je dois avouer que mon c\u00f4t\u00e9 provoc’ et un brin r\u00e9volutionnaire aime jeter ce genre de pav\u00e9 dans la mare (pour me marrer \ud83d\ude09 !) et ainsi choquer, effectivement, et du coup faire bouger un minimum les consciences sur ce sujet de l’instruction en famille qui ne devrait plus, d’apr\u00e8s moi, \u00eatre aussi ignor\u00e9 et peu connu de l’Education Nationale et plus largement de la population en g\u00e9n\u00e9ral. Mais visiblement, l’instruction en famille est toujours un monde \u00e0 part, inconnu. <\/p>\n

Un monde inconnu et surtout plein de pr\u00e9jug\u00e9s de la part de ceux qui ne s’y int\u00e9ressent pas. Comme celui-ci, donc … : “les enfants qui ne vont pas \u00e0 l’\u00e9cole ont la t\u00eate vide, ils ne connaissent rien, n’apprennent rien, sont incultes et n’arriveront \u00e0 rien dans la vie. Et s’ils d\u00e9cident finalement d’aller \u00e0 l’\u00e9cole, ils seront \u00e0 la ramasse, ne pourront jamais rattraper leur retard, seront en grandes difficult\u00e9s scolaires”. <\/p>\n

Dans tous les cas, ils sont perdus …. <\/p>\n

Ma deuxi\u00e8me r\u00e9action a donc \u00e9t\u00e9 de ressentir de l’agacement et de la col\u00e8re. <\/p>\n

Je suis en col\u00e8re contre ce syst\u00e8me scolaire. Je suis en col\u00e8re contre notre soci\u00e9t\u00e9. Je suis en col\u00e8re qu’aujourd’hui encore, avec tout le recul qu’on a sur l’instruction en famille – surtout dans les pays anglo-saxons c’est vrai, pas en France h\u00e9las – nous ayons si peu pris connaissance et pris du recul sur les apprentissages autonomes \/ apprentissages auto-g\u00e9r\u00e9s \/ unschooling que nous retrouvons majoritairement dans les p\u00e9dagogies choisies par les familles qui ne scolarisent pas leurs enfants et malgr\u00e9 le nombre – assez – importants d’\u00e9tudes pertinentes sur ces sujets.<\/p>\n

En fait, je suis surtout en col\u00e8re et tr\u00e8s triste pour tous ces enfants scolaris\u00e9s \u00e0 qui on sacrifie leur enfance. <\/strong><\/p>\n

Il est grand temps d’ouvrir les yeux sur le fait que l’\u00e9cole a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9e initialement pour fabriquer des ouvriers,<\/span> asservir les peuples, embrigader les enfants et d\u00e9naturer l’enfance si pr\u00e9cieuse pour se construire. L’\u00e9cole s’est beaucoup d\u00e9mocratis\u00e9e apr\u00e8s la guerre 39-45 <\/span>avec la “lib\u00e9ration de la femme” qui pouvait du coup faire garder ses enfants pour aller travailler. On a fait de l’\u00e9cole la nouvelle religion qu’on ne doit surtout pas critiquer. Comme on allait \u00e0 la messe tous les jours, \u00e0 une \u00e9poque, \u00e9couter le pr\u00eatre d\u00e9blat\u00e9rer ce que les bonnes \u00e2mes devaient penser, les enfants et les \u00e9tudiants sont depuis environ un si\u00e8cle contraints d’aller \u00e0 l’\u00e9cole tous les jours pour \u00e9couter ce que le ma\u00eetre leur dit d’apprendre, de croire ou de penser. <\/span>Il est maintenant acquis, apr\u00e8s ce si\u00e8cle de conditionnement, qu’un enfant ne peut grandir “normalement” et “r\u00e9ussir dans la vie”, “devenir quelqu’un”, s’il ne va pas \u00e0 l’\u00e9cole, s’il n’apprend pas ce que le Dieu-Etat, via l’Education Nationale, a d\u00e9cid\u00e9 qu’il devait apprendre. <\/span><\/p>\n

Alors laissez moi vous expliquer pourquoi je pense qu’on sacrifie l’enfance des enfants scolaris\u00e9s : <\/p>\n

– un enfant doit pouvoir dormir autant qu’il le souhaite. Le sommeil est un des processus naturel les plus important pour grandir en bonne sant\u00e9, physique comme mentale. La plupart des enfants sont tir\u00e9s du lit d\u00e8s leur 3 ans trop t\u00f4t le matin alors qu’ils n’ont pas fini leur nuit. A l’\u00e2ge de l’adolescence c’est une plaie pour eux car leur rythme biologique change : ils n’arrivent pas \u00e0 s’endormir t\u00f4t le soir et \u00e0 se r\u00e9veiller le matin (m\u00eame sans \u00e9crans \ud83d\ude09 !) ; \u00e7a a \u00e9t\u00e9 d\u00e9montr\u00e9, c’est juste naturel, les ados ont tendance \u00e0 vivre \u00e0 des horaires d\u00e9cal\u00e9es, donc leur demander d’\u00eatre en cours \u00e0 8h est un supplice pour eux et pas tr\u00e8s productif, m\u00eame les profs le disent. <\/p>\n

– un enfant a besoin de bouger librement. Plus ils sont petits plus ils ont besoin de courir, de sauter, de grimper. C’est physiologique. Notre corps est fait pour faire de l’exercice physique quotidiennement. Demander \u00e0 un enfant de 3 ans de rester assis \u00e0 \u00e9couter une histoire ou \u00e0 faire des coloriages toute la journ\u00e9e alors qu’il a envi de courir est un supplice. <\/span><\/p>\n

– un enfant a besoin de jouer. Et \u00e7a, c’est peut-\u00eatre le plus important … Un enfant a besoin et surtout IL APPREND en jouant ! C’est d\u00e9montr\u00e9 ! C’est prouv\u00e9 ! Et toutes les familles instruisant \u00e0 domicile peuvent vous le dire ! Je pr\u00e9cise : apprendre par le jeu spontan\u00e9, initi\u00e9 par l’enfant lui-m\u00eame. Pas par le jeu contraint impos\u00e9 par un adulte. Oui, un enfant apprend TOUT par le jeu, c’est son occupation de pr\u00e9dilection. Tout cela est \u00e0 relier \u00e0 l’enthousiasme que \u00e7a g\u00e9n\u00e8re, et qui donne envie de poursuivre le jeu, \u00e0 la LIBERTE d’\u00eatre, d’explorer, de se tromper, de recommencer, d’exp\u00e9rimenter, de partager ses d\u00e9couvertes. Cette dynamique donne \u00e0 l’enfant l’envie de vouloir en apprendre toujours plus. <\/span>On est loin, l\u00e0, de l’envie de la plupart des enfants scolaris\u00e9s de fuir l’\u00e9cole et d’\u00eatre en week-end ou en vacances d\u00e8s que possible, de leur \u00e9nergie blas\u00e9e face \u00e0 un cours de maths ou de fran\u00e7ais  … <\/span><\/p>\n

L’apprentissage par le jeu concerne les enfants jusqu’\u00e0 l’adolescence. Ensuite, \u00e0 <\/span>l’adolescence<\/span> et une fois adulte, il est vrai que le jeu est beaucoup moins voire pas pr\u00e9sent du tout, mais l’apprentissage par l’enthousiasme et le plaisir reste le seul valable ; il y a une nette <\/span>diff\u00e9rence entre une le\u00e7on apprise pour la restituer pour un contr\u00f4le et qui sera oubli\u00e9e juste apr\u00e8s et un savoir appris par <\/span>curiosit\u00e9, besoin et plaisir qui sera int\u00e9gr\u00e9 toute sa vie parce que r\u00e9pondant \u00e0 un r\u00e9el besoin ou int\u00e9r\u00eat. <\/p>\n

J’ai une pr\u00e9cision \u00e0 apporter par rapport \u00e0 cet apprentissage par le jeu et qui fait, l\u00e0 encore, une grosse diff\u00e9rence avec l’\u00e9cole : dans ce type d’apprentissage volontaire, initi\u00e9 par l’enfant, auto-g\u00e9r\u00e9, l’apprentissage en question se fait TRES rapidement. Un exemple tr\u00e8s courant est celui de la lecture. Alors qu’il est laborieux \u00e0 l’\u00e9cole et s’\u00e9tend sur plusieurs ann\u00e9es, tous les jours, plusieurs heures par jours, en instruction en famille l’apprentissage de la lecture se fait le plus souvent en quelques semaines de temps cumul\u00e9. Je peux en t\u00e9moigner pour mes 2 filles et pour de nombreux enfants autour de moi. La raison \u00e0 cela est simple : l’enfant apprend quand il est pr\u00eat et quand il a plaisir \u00e0 le faire ; ainsi les nouvelles connaissances sont int\u00e9gr\u00e9es facilement, sans forcer quoi que ce soit.  <\/p>\n

– un enfant a besoin d’aller \u00e0 son rythme, que ce soit dans le rythme d’une journ\u00e9e (lev\u00e9, couch\u00e9, repas, activit\u00e9s diverses) mais aussi dans son rythme d’apprentissage. Il est courant en instruction en famille de rencontrer des enfants qui savent lire d\u00e8s 4 ans et d’autres qui n’apprennent \u00e0 lire qu’\u00e0 13 ans, des enfants qui n’ont jamais entendu parler de Pythagore \u00e0 17 ans mais qui deviennent de brillants physiciens, etc …  Pourquoi et m\u00eame comment vouloir que tous les enfants scolaris\u00e9s sachent lire en CP, d\u00e8s 6 ans ?! Pourquoi doivent-ils tous savoir compter au m\u00eame \u00e2ge ? Et si t\u00f4t … Quelle pression sur ces enfants … ! <\/p>\n

– un enfant est nourri par ses propres centres d’int\u00e9r\u00eats. C’est aberrant pour moi de diffuser le m\u00eame contenu, les m\u00eames programmes \u00e0 tous les enfants de France ! Nous avons chacun des dons inn\u00e9s, des passions qui nous sont propres, des caract\u00e8res uniques, des sensibilit\u00e9s particuli\u00e8res. Pourquoi un enfant passionn\u00e9 par la musique devrait obligatoirement apprendre la physique ou les maths ou l’histoire ou …  ?! Quel est l’int\u00e9r\u00eat ?! On me r\u00e9torquera sans doute que c’est pour acqu\u00e9rir des bases, pour se d\u00e9brouiller dans la vie quotidienne ou au cas o\u00f9 il changerait de voie ; \u00e0 cela je r\u00e9pondrais que les bases s’acqui\u00e8rent au contact de la vie, tous les enfants apprennent un jour ou l’autre d’eux-m\u00eames \u00e0 lire et \u00e0 compter d\u00e8s lors qu’ils sont en contact avec le monde ET qu’ils ont besoin de ces comp\u00e9tences.  On me dira aussi que c’est pour leur culture g\u00e9n\u00e9rale ; \u00e0 cela je r\u00e9pondrais que la culture g\u00e9n\u00e9rale est toute relative et absolument unique et personnelle ; un boulanger et un acad\u00e9micien ont tous les deux une culture g\u00e9n\u00e9rale mais bien diff\u00e9rente l’une de l’autre ; ils n’en sont pas moins cultiv\u00e9s l’un que l’autre. <\/p>\n

– un enfant a besoin d’\u00eatre au contact de la nature. La nature nous ressource, la nature nous r\u00e9g\u00e9n\u00e8re, la nature nous apaise, la nature nous soigne. On parle de plus en plus ces derni\u00e8res ann\u00e9es du “trouble ou du syndrome du d\u00e9ficit de nature” pour les enfants mais aussi pour les adultes, ce qui cr\u00e9e des personnes stress\u00e9es, d\u00e9prim\u00e9es, fatigu\u00e9es, des troubles de l’attention et hyperactivit\u00e9 (et certainement d’autres sympt\u00f4mes qui paraissent sans lien direct avec ce manque de contact avec la nature). Sans parler du manque de soleil et de lumi\u00e8re naturelle, vitale pour notre bien-\u00eatre et notre sant\u00e9. Comment est-ce possible de vivre dans des bo\u00eetes (maison, voiture, \u00e9cole, salle de sport, supermarch\u00e9) quasiment 365 jours \/ an, 5 (voire 7) jours \/7 ?!  <\/p>\n

En plus de tous ces besoins inn\u00e9s de l’enfant, quelque chose me choque dans ce syst\u00e8me scolaire : suis-je la seule \u00e0 rapprocher le fonctionnement de ces \u00e9coles \u00e0 un univers carc\u00e9ral ? Les enfants sont des prisonniers en libert\u00e9 conditionnelle. Tous les matins ils doivent pointer \u00e0 l’heure sinon ils sont punis. Ils sont enferm\u00e9s \u00e0 double tour dans des lieux entour\u00e9s de hauts grillages (oui, les portails sont ferm\u00e9s \u00e0 cl\u00e9 ) pour que personne ne s’\u00e9chappe et sont cloitr\u00e9s toute la journ\u00e9e dans des cellules \/ classes o\u00f9 ils doivent rendre des compte et recevoir leur bonne ou mauvaise appr\u00e9ciation, voire leur punition. Les seuls moments o\u00f9 ils peuvent sortir c’est dans une cour en b\u00e9ton aseptis\u00e9e, sans herbe, sans arbres pour certaines. Ils travaillent plus que des adultes (heures de cours + devoirs), mais sans aucune r\u00e9mun\u00e9ration. <\/span><\/p>\n

Bon sang ! Est-ce normal de traiter des enfants ainsi ?!<\/p>\n

Les enfants scolaris\u00e9s n’ont pas l’enfance qu’ils m\u00e9ritent. Ils n’ont pas l’enfance que la Vie a pr\u00e9vue pour des enfants. Il n’y a plus aucune libert\u00e9 … <\/p>\n

Les enfants instruits en famille le sont la majorit\u00e9 du temps dans le respect de leur rythme biologique, dans le respect de leur rythme d’apprentissage et dans le respect de leur personnalit\u00e9 unique. Ils passent leur temps \u00e0 jouer, oui, comme des enfants. Ils passent leur temps \u00e0 Vivre. Parce que c’est \u00e7a la Vie : vivre \u00e0 son rythme, au contact de la Nature et de sa nature, centr\u00e9 sur sa Joie, dans le mouvement de ce qui se pr\u00e9sente \u00e0 notre coeur au quotidien ; c’est \u00e9couter sa propre voix, la seule qui est importante ; c’est ainsi que l’on reste connect\u00e9 \u00e0 qui l’on est vraiment et qu’on \u00e9vite de se perdre en chemin. <\/p>\n

Personne ne sait mieux que nous-m\u00eames ce qui est important pour nous, c’est ce que les adultes r\u00e9-apprennent actuellement dans les stages et th\u00e9rapies de “d\u00e9veloppement personnel” … ! Si ces adultes n’\u00e9taient pas all\u00e9s \u00e0 l’\u00e9cole, sans doute n’auraient-ils pas besoin de r\u00e9-apprendre \u00e0 \u00e9couter la voix de leur coeur …. D’ailleurs, vous remarquerez que tous ces besoins que j’ai cit\u00e9s pour les enfants sont valables pour les adultes ; c’est int\u00e9ressant de voir comment les adultes autrefois scolaris\u00e9s ont int\u00e9gr\u00e9 que le mode de fonctionnement qu’ils ont v\u00e9cu lors de leur scolarit\u00e9 est normal et le reproduisent donc dans leur vie quotidienne et professionnelle d’adulte … <\/p>\n

Vraiment, plus j’y pense et plus j’hallucine sur cette vie qui est pure folie. <\/p>\n

\n<\/p>

Pour tout \u00e7a : LIBERONS LES ENFANTS ! POUR LIBERER LES ADULTES … <\/strong><\/p>\n

<\/p>\n

Repensons tout notre mode de vie pour nous d\u00e9barrasser de l’\u00e9cole telle qu’on la connait aujourd’hui. <\/p>\n

 <\/strong><\/p>\n

                                            <\/b><\/p>\n


<\/em><\/p>\n

Si vous souhaitez des r\u00e9f\u00e9rences de lecture sur ces sujets, demandez-moi.<\/em><\/p>\n

Je souhaite aussi pr\u00e9ciser que cet \u00e9tat des lieux du syst\u00e8me scolaire versus l’instruction en famille \/ la vie sans \u00e9cole n’est pas exag\u00e9r\u00e9 ou caricatur\u00e9, mais qu’il existe \u00e9videmment de tr\u00e8s belles et trop rares initiatives dans le milieu scolaire, de tr\u00e8s belles personnes \/ professeurs, qui essaient de faire bouger les choses et d’accompagner de fa\u00e7on sensible et intelligente (l’intelligence du coeur) leurs \u00e9l\u00e8ves ; et qu’\u00e0 l’inverse il existe des familles qui font “l’\u00e9cole \u00e0 la maison”  … comme \u00e0 l’\u00e9cole ….<\/i><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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